Multidisciplinair verslagleggen & interdisciplinair denken / druk 1

Langdurige hulpverlening binnen de jeugdzorg aan kinderen, jeugdigen en hun gezinnen gaat per definitie samen met vele uren overleg en stapels verslaglegging. Het lijkt vanzelfsprekend dat overleg en verslaglegging op elkaar afgestemd zijn en voortvloeien uit de doelstellingen van de hulpverlening. In de praktijk valt dit tegen. Het daadwerkelijk bezig zijn met kind, jeugdige en/of gezin vergt veel. Overleg schiet er nogal eens bij in of wordt gedomineerd door het meest brandende probleem of door tijdgebrek. Systematische verslaglegging is vaak de sluitpost.
In dit werkboek wordt een verslagleggingscircuit getoond, ontwikkeld binnen in één bepaald instituut, en wordt ingegaan op de daarop afgestemde vormen van overleg. Vanuit de institutionele doelstelling (de beïnvloeding van ontwikkeling, leren en omgaan van kind of jeugdige) is de verslaglegging gestructureerd en het overleg doelgericht.
Na enkele inleidende hoofdstukken komen terugblikkende verslaglegging per dag(deel) of sessie en per grotere tijdseenheid (bijvoorbeeld per stafperiode) en vooruitblikkende verslaglegging (met name behandelings- en begeleidingsplanning) per discipline aan de orde.
Dit werkboek is door de praktijkgerichtheid van waarde voor opleidingen gericht op de jeugdzorg en het speciaal onderwijs en kan een inspiratiebron zijn ter verduidelijking van de eigen hulpverlenende praktijk voor veel werkers in de jeugdzorg en het speciaal onderwijs.